TUGAS III TIK

Makalah Teknologi Informasi dan Komunikasi

               (PEMANFAATAN ICT)

OLEH

NAMA   : MARDIANI

NIM         : 1349041001

KELAS  : A

PROGRAM  STUDI  PG. PAUD

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

PEMANFAATAN ICT

1. Pemanfaatan ICT adalah suatu sistem yang dapat digunakan untuk mengolah data, memanipulasidata, dan pencari data yang banyak digunakan pada zaman sekarang.Inovasipenggunaan ICT dalam proses pembelajaran akan sangat membantu siswa dalammemahami pelajaran. Karena dalam ICT dapat diperlihatkan gambar,suara, maupunbentuk yang lebih nyata dari suatu objek atau peristiwa. Selain itu, siswa juga dapatlebih mencari informasi yang belum ataupun yang ingin ia ketahui tentang materiyang disampaikan oleh para guru.Dengan penerapan ICT dalam proses pembelajaran maka siswa dan guru dapat salingbertukar informasi dan saling berkomunikasi lewat tekhnologi yang lagi berkembangsaat ini. Pertemuan antara siswa dengan guru bisa tidak hanya didaloam kelas sajamelainkan juga melalui fasilitas internet atau yang dikenal dengan sebutan E-learning.Walaupun dalam pengaplikasiannya tidak sedikit ditemukan masalah, namun bukanberarti kita berhenti begitu saja dlam melakukan inovasi ini. Terdapat banyakalternative solusi yang bisa dilakukian untuk menyelenggarakan inovasi denganpenggunaan ICT dalam proses pembelajaran siswa.Melalui internet juga kita dapat menemukan informasi seputar pembelajaran yangberguna sebagai bahan referensi siswa. Dimasa sekarang ini tanpa tekhnologi siswabisa menjadi gaptek (gagap tekhnologi) apabila tekhnologi itu btidak biasa digunakandalam kehoidupan sehari-hari. Oleh karena itu, ICT sangat berperan penting dalammembangun manusia yang mandiri dan berkarakter.Tidak hanya untuk pembelajaran saja , ternyata ICT juga dapat digunakan sebagaialat untuk berdagang yg menjadikan manusia itu mandiri dan berkarakter. Layanan

2. internet tersebut dinamakan E-commerce ada juga E-banking dll. Tekhnologi dapatmemudahkan segala cara dimasa sekarang ini.ICT juga dapat memperluas wawasan kita melalui fasilitas internet denganmembrowsing berbagai macam informasi-informasiu ygv ingin kita ketahui. Banyaksekali manfaat dari pelajaran ICT yang kita dapatkan.tanpa tekhnologi mungkinNegara kita tidak akan maju seperti sekarang ini juga. Itulah sebabnya ICT sangatpenting bagi kehidupan kita dan sangat berguna bagi kelangsungan danperkembangan Negara kita.

Pemanfaatan ICT  pada anak usia dini

Dalam Era globalisasi sekarang ini, pemerintah sedang menggalakkan pentingnya pendidikan anak usia dini. Untuk menciptakan generasi-generasi yang lebih unggul, juga nantinya mampu bersaing tinggi kelak ketika mereka dewasa dan juga tidak melupakan nilai-nilai moral dan budaya bangsa Indonesia. Karena anak usia dini merupakan masa golden age. Dimana terbentuknya pertumbuhan dan perkembangan otak pada masa-masa usia dini sekitar 0-8 tahun mencapai 80% pertumbuhan dan perkembangan pada otak manusia. Ibaratnya sebuah spon mereka mampu dan cepat menyerap ilmu atau apapun yang mereka terima, yang diberikan lingkungannya pada masa pertumbuhan dan perkembanganya.

Akan tetapi kita tidak boleh melupakan tugas dan hak kewajiban anak yaitu bermain sambil belajar. Karena dengan suasana bermain seraya belajar tidak membuat anak merasa ditekan ataupun tertekan pada situasi dan kondisi mereka yang sedang mempelajari diri dan juga lingkungannya. Melainkan anak akan mendapat kemudahan pada proses belajar dalam suasana bermain, yang menyenangkan dan tanpa tekanan. Itulah sebabnya dikatakan dunia anak adalah dunia bermain.

Tidak bisa kita pungkiri  dalam segala bidang  TIK sudah menjadi kebutuhan pokok pada kehidupan kita. Termasuk dalam dunia pendidikan. TIK memiliki peran penting dalam sarana dan prasarana pembelajaran. Tujuan pembelajaran TIK pada anak usia dini adalah mengenalkan teknologi informasi dan komunikasi. Untuk memudahkan anak usia dini dalam membantu proses belajar dengan cara yang menyenangkan, kreatif, imaginative dengan memakai TIK sebagai sumber belajar, seperti CD interaktif yang kini semakin banyak berkembang dalam modifikasi isi dari pembelajarannya. Contohnya : belajar berhitung, belajar membaca, mengenal huruf, mengenal warna, geometri, bentuk, juga mengenal lingkungan,binatang dan tumbuh-tumbuhan serta lain-lainnya. Ada pula games-games yang menyenangkan anak-anak tetapi juga syarat dengan pembelajaran seperti puzzle huruf. Sehingga yang tanpa disadari anak, mereka belajar banyak mengenal kosakata dalam bahasa inggris. Tau bagaimana berhitung. Yang pada masa sekarang ini banyak orang tua memaksakan anak belajar tanpa memikirkan kebutuhan dan hak dalam dunia anak yaitu bermain. Dengan adanya sarana dan prasarana TIK sebagai sumber belajar menjadikan pembelajaran menjadi lebih atraktif juga kreatif. Membuat anak menjadi lebih tertantang untuk bermain sambil belajar.

Anak-anak usia dini sangat cepat dan mudah sekali belajar seraya bermain, yang terkadang kita sebagai orang tua atau  juga sebagai pendidik anak usia dini. Tidak boleh melupakan pengawasaan dalam pembelajaran yang menggunakan sumber belajar TIK. Agar anak-anak tidak jauh melenceng dari pengenalan pembelajaran yang kita harapkan pada tujuan semula menjadikan TIK sebagai sumber belajar yang cocok dan pantas bagi anak usia dini. Karena sebagai mana kita tau. selain TIK memiliki dampak positif dalam membantu pertumbuhan dan perkembangan anak dalam belajar, juga memiliki dampak negative jika kita kurang ataupun lengah terhadap pengawasan dalam pembelajaran yang menggunakan TIK. Oleh karena itu hendaknya segala sesuatu yang berkaitan dengan perkembangan pembelajaran TIK, anak perlu pengawasan dan pembelajaran yang seimbang dengan jiwa dan kebutuhan pembelajaran, sehingga anak ataupun peserta didik tidak salah menggunakan pemanfaatan perkembangan teknologi pembelajaran.

ICT DALAM PENDIDIKAN

ICT dalam pendidikan memiliki peran yang sangat penting. Seperti yang telah dijelaskan di atas bahwa di samping sebagai pendukung kinerja sistem pendidikan, ICT juga bermanfaat sebagai media pendidikan. Pendidikan ICT bagi anak usia dini telah membawa kita pada cara yang baru dalam mengembangkan teknologi pembelajaran.

Mengkaji pendidikan ICT pada anak usia dini ini memiliki banyak persepsi, diataranya, pemanfaatan ICT sebagai media belajar atau mengajarkan ICT pada mereka. Namun demikian, keduanya terkadang saling berhubungan walaupun banyak juga perbedaan dalam segi orientasi dan pemanfaatan.

ICT sebagai Media Pembelajaran

Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Medoe adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan.

Pemanfaatn ICT sebagai media pembelajaran merupakan hal yang baru dalam pendidikan. Hal tersebut tentu diiringi oleh perkembangan zaman saat ini. Dikeluarkannya komputer mini (netbook) oleh pabrikan komputer di dunia yang niat awalnya didistribusikan untuk kunsumsi pelajar, merupakan salah satu jalan bagi dunia pendidikan dalam memanfaatkan ICT tersebut. Walaupun saat ini pemanfaatnya telah berkembang. Clark mengklasifikasinnya media dalam pembelajaran menjadi 5 perspektif, yaitu:

1. Media sebagai teknologi dan mesin

2. Media sebagai tutor

3. Media sebagai alat sosialisasi

4. Media sebagai motivator dalam belajar

5. Media sebagai alat mental untuk berpikir dan memecahkan masalah

Proses belajar mengajar pada hakikatnya adalah proses komunikasi, yaitu proses penyampaian pesan dari sumber pesan melaluisaluran atau media tertentu k penerima pesan. Pesan, sumber pesan, saluran/media dan penerima pesan adalah komponen-komponen proses komunikasi. Pesan yang dikomunikasikan adalah sebuah informasi.

CONTOH PENGGUNAAN ICT

1. Berbagai hasil penelitian menunjukkan dengan adanya TIK penelitian yang dilakukan seseorang dapat dimanfaatkan dan diketahui orang lain,ini juga akan mencegah terjadinya penelitian yang serupa.
2. Konsultasi dengan Pakar : Internet juga banyak dimanfaatkan untuk berkonsultasi
dengan pakar yang berada ditempat lain

3. Perpustakaan Online : adalah perpustakaan dalam bentuk digital yanmg ditempatkan di Internet. Pelajar atau mahasiswa dapat mengakses sumber- sumber ilmu dengan cara mudah tanpa dibatasi jarak dan waktu.
4. Diskusi Online : adalah diskusi yang dilakukan di internet
5. Kelas Online : dapat digunakan bagi lembaga-lembaga pendidikan jarak jauh
seperti UT,SMP Terbuka
Keuntungan peserta didik dari pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi

1. Dapat mengakses informasi-informasi hasil penelitian orang lain
2. Akses sumber pengetahuan dapat dilakukan dengan lebih mudah
3. Akses ke para ahli menjadi lebih mudah
4. Materi-materi pelajaran disampaikan secara interaktif dan menarik
5. Melalui belajar jarak jauh kendala biaya dan waktu dapat dibatasi dengan kelas
online
Keuntungan Lembaga penyelenggara dengan adanya TIK

1. dapat berbagi hasil penelitian dengan lembaga atau institusi lain
2. dapat memberikan layanan yang lebih baik kepada peserta didik
3. dapat menjangkau pelajar atau mahasiswa yang berada di tempat lain
4. Biaya menyediakan buku-buku dapat dikurangi
5. dapat saling berbagi sumber ilmu dengan institusi lain
B. TIK menunjang bisnis

Internet dan alat komunikasi lain sebagai sumber informasi yang tidak terbatas dsan sebagai alat komunikasi yang dapat menyampaikan informasi secara sangat cepat dan menjangkau seluruh belahan dunia.
Contoh tik dalam dalam dunia bisnis>>>> Internet banking, e-commerce
Internet banking : layanan perbankan yang dilakukan dengan menggunakan
internet.
Transaksi yang dapat dilakukan adalah, pengecekan saldo,
transfer uang, dan pembayaran tagihan.
Keuntungan internet banking bagi BANK :
Jumlah nasabah yang datang ke bank sedikit

-
jumlah pegawai yang harus melayani nasabah dapat dikurangi
luas kantor yang harus disediakan menjadi lebih kecil
bank dapat memberikan keleluasaan kepada nasabah untuk
bertransaksi
akan menambah kesetiaan nasabah pada bank

PENUTUP

Dari uraian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa saat ini kita tidak dapat melepaskan diri dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), karena telah menjadi bagian dari kehidupan dan kebutuhan. Pola kehidupan tersebut berimbas pada pengembangan pendidikan yang memanfaatkan TIK khususnya sebagai media pendidikan. Sebagai usaha mengembangakan kemampuan individu dalam penggunaan TIK secara praktis maka perlu dikenalkan sejak usia dini.

Pengembangan kemampuan anak usia dini dalam TIK harus tetap dilakukan dengan konsep pendidikan anak usia dini yaitu belajar sambil bermain. Materi belajar yang diberikan juga harus bervariasi dengan berbagai karakteristik TIK sebagi media pembelajaran agar imajinasi dari anak tersebut berkembang. Sehingga semakin meningkatkan kemampuan intelektual dan emosional mereka.

DAFTAR PUSTAKA

Miarso, Yusufhadi, 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Pustekom: Jakarta.

Munadi, Yudhi, 2008. Media Pembelajaran. GP. Press: Jakarta.

Munir, 2008. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Alfabeta: Bandung

Sadiman, dkk, 2009. Media Pendidikan. rajaGrafindi : Jakarta

Win W. D, 1996. Comunication, Media, and Instrumentation in International Encyclopedia of Educational Technology. Pergamon: UK.

Arsyad, Azhar. 2009. Media Pembelajaran. Rajagrafindo: Jakarta.

Semiawan, Conny, 2008. Belajar dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah Dasar. Indeks: jakarta.

Internet.

---